“Embora esteja claro que alguns países e economias têm um desempenho muito bom em educação, o quadro geral é mais preocupante. Em mais de duas décadas de testes globais do PISA, a pontuação média não mudou drasticamente entre avaliações consecutivas. Mas este ciclo viu uma queda sem precedentes no desempenho”, diz o relatório.
De acordo com a pesquisa, a pandemia da COVID-19 teve um impacto na educação dos jovens durante esse período, com o fechamento de escolas e a adoção de aulas online, mas não pode ser apontada como a única causa do menor desempenho dos países.
O relatório diz que não identificou uma “diferença clara” nas pontuações de 2022 devido ao fechamento de escolas por mais ou menos de três meses durante a pandemia.
“A pandemia da COVID-19 parece um fator óbvio que pode ter impactado os resultados neste período. Na leitura, por exemplo, muitos países como Finlândia, Islândia, Holanda, República Eslovaca e Suécia registraram pontuações mais baixas dos alunos por algum tempo — em alguns casos, por uma década ou mais. As trajetórias educacionais eram muito negativas antes da pandemia. Isso indica que problemas de longo prazo nos sistemas educacionais também são culpados pela queda no desempenho. Não se trata apenas da COVID.”
